| |
Didaktik der
DiplomAusbildung |
|
| Wissenschaftlicher theoretischer Hintergrund der Ausbildung: |
4. Problemorientierte Didaktik
Neben der Vermittlung von theoretischem Wissen steht in der Ausbildung die Entwicklung von konkreten Handlungskompetenzen für die Arbeit als Sozial-begleiter:in im Vordergrund. Ziel ist, theoretisch fundierte konkrete Handlungs-Kompetenzen einzuüben und zu erproben.
Wenn Lernende durch Hinterfragen zu eigen-ständigem Problemlösen angeregt werden, dann entdecken sie versteckte Kompetenzen. Es werden Problemstellungen aus der Praxis konstruiert und zur Lösung vorgegeben. Sowohl die fachliche, soziale, personale und methodische Kompetenz werden explizit miteinbezogen und sind für die Lösungs-Findung nötig.
So wird Theorie- und Praxiswissen eng verknüpft und praxisbezogenes Handeln auf eine theoretische Basis gestellt.
[ → weiter] |
| |
|
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
